Les étudiants de première année du Programme Grande École d’Epitech Nantes se sont réunis pour présenter les projets qui ont marqué leur année devant leurs camarades, leurs familles et un jury composé de professionnels. Un rendez-vous qui vient conclure plusieurs mois d’apprentissage et de projets.
Une première année construite autour des projets
La première année du Programme Grande École permet d’acquérir les fondamentaux de l’informatique.
Dès leur arrivée à Epitech, les étudiants relèvent le défi de la Piscine C. Alors, pendant cinq semaines, ils découvrent le langage C et développent leurs premiers réflexes de programmation.
La suite du cursus repose sur la pédagogie active par projet. Tout au long de l’année, les étudiants travaillent sur des problématiques auxquelles ils seront confrontés dans le monde professionnel. Ils doivent les comprendre, les analyser, puis trouver leurs propres solutions. Chaque projet leur permet ainsi de consolider leurs compétences techniques. Cette façon d’apprendre leur permet également de développer leur autonomie, leur rigueur et leur capacité d’adaptation.
Au fil des mois, les projets gagnent en complexité. Le fonctionnement de l’ordinateur et les mécanismes d’exécution des programmes deviennent alors des éléments centraux de leur apprentissage. Les « keynotes » viennent conclure cette première année. Nos étudiants doivent alors présenter le travail réalisé au fil des mois et de revenir sur leur progression devant une audience et un jury professionnel.
42sh et Corewar, deux projets emblématiques du cursus
Cette première année s’appuie notamment sur deux projets emblématiques du cursus : 42sh et Corewar.
Avec 42sh, les étudiants recréent un interpréteur de commandes similaire à ceux utilisés sous Linux. Le projet se construit en trois étapes successives. À chaque étape, de nouvelles fonctionnalités sont ajoutées. Ils doivent alors faire évoluer leur architecture sans remettre en cause l’ensemble de leur développement.
Le projet Corewar amène les étudiants à explorer le fonctionnement interne d’un ordinateur. Ils développent une arène virtuelle dans laquelle s’affrontent plusieurs programmes autonomes. L’objectif est notamment de comprendre le rôle du processeur et de la mémoire pour reproduire le comportement attendu. Le projet demande une grande rigueur, chaque détail peut modifier le comportement de la simulation.
Une journée pour mettre les projets à l’honneur
La journée s’est ouverte par une conférence animée par Samuel Berthe, alumni Epitech. Elle mettait en lumière les enjeux de l’intelligence artificielle générative et ses impacts sur les métiers du numérique.
Ensuite, les étudiants ont commencé à présenter leurs projets devant le jury venu sur place pour l’occasion. Leurs familles, leurs camarades et plusieurs partenaires de l’école étaient également présents. Au-delà de la démonstration technique, les étudiants ont dû expliquer leurs choix et présenter les problématiques rencontrées. Ce format de la keynote les plonge en immersion dans une situation proche de celles qu’ils pourront rencontrer dans leur vie professionnelle.
Cet exercice leur a ainsi permis d’apprendre à rendre accessibles des sujets techniques à un public aux profils variés. Ils ont pu prendre du recul sur plusieurs mois de travail et mesurer les compétences qu’ils ont développé au long de leur première année.
Trois projets récompensés pour leur qualité
À l’issue des présentations, le jury a récompensé plusieurs groupes de travail.
Le prix du Meilleur projet a été décerné à Hugo Gerbaud et Lyana Cornebise, qui pendant six semaines ont travaillé sur différentes données ferroviaires afin de développer un modèle capable d’anticiper les retards des trains SNCF.
Plusieurs modèles de prédiction ont été testés et comparés. Les deux étudiants ont ensuite nettoyé et ajusté les données afin d’identifier les informations les plus pertinentes et d’améliorer les résultats.
Pour leur keynote, ils ont choisi de présenter leur projet comme une solution proposée directement à la SNCF.
Il était important de présenter notre projet de la manière la plus commerciale possible et pour cela, nous nous sommes mis au plus proche du jury ainsi que des parents faisant office d’audience pour montrer à quel point notre solution est convaincante. Ce qui nous a permis de remporter le prix du meilleur projet.
– Lyana Cornebise, étudiante en Programme Grande École
Stanislas Gaumain, Côme Chaslerie et Raphaël Permentier ont eux aussi travaillé sur cette solution de prédiction des retards. Pour leur keynote, ils ont présenté le projet comme une solution développée à la demande de la SNCF. Ils ont invité le public à tester directement leur outil pendant la présentation, une approche qui leur a permis de décrocher le prix Coup de cœur du public.
Hugo Callu-Chlasta s’est vu décerner le prix de la Meilleure keynote pour la qualité de sa présentation.
Son projet Obsidian, consacré à la cybersécurité, était divisé en trois étapes. D’abord, la phase Blackbox les amenait à identifier les bugs et problèmes de configuration d’un logiciel sans accéder à son code source. Avec Whitebox, ils pouvaient ensuite analyser directement le code et approfondir leurs recherches. Enfin, la phase Fix consistait à corriger les vulnérabilités identifiées et à mettre le code aux normes Epitech.
Sa présentation prenait la forme de rendez-vous client, avec un scénario construit autour du projet. Ce format interactif a rendu la présentation particulièrement vivante et captivante.
Célébrer la première place d’Epitech au classement du Figaro Étudiant
Ces keynotes s’inscrivaient dans une journée organisée à l’occasion de la première place d’Epitech au Classement 2026 du Figaro Étudiant. Étudiants, parents, alumni et partenaires étaient réunis sur le campus pour célébrer cette distinction.
Publié chaque année, ce classement repose sur plusieurs critères. On y retrouve la reconnaissance académique des formations, l’insertion professionnelle des diplômés, l’ouverture à l’international et la qualité de l’accompagnement des étudiants.
En se hissant à la première place des écoles spécialisées dans le numérique, Epitech voit ainsi sa pédagogie et la qualité de sa formation une nouvelle fois reconnues. Une distinction qui confirme la capacité de l’école à former des profils recherchés par les entreprises. Mais également à répondre aux évolutions des métiers du numérique.