Les lundi 5 janvier et mercredi 7 janvier 2026, Epitech Strasbourg a mené une action en deux temps avec le lycée Sainte-Anne : une formation de 50 professeurs aux usages de l’IA et aux bonnes pratiques de cybersécurité, puis l’accueil de 87 élèves de Terminale sur le campus pour un Capture The Flag (CTF) animé avec l’intervention de nos étudiants. La journée s’est conclue par un Kahoot de restitution pour ancrer les notions et repérer les profils les plus prometteurs en cybersécurité.
Former 50 professeurs à l’IA et aux bonnes pratiques de cybersécurité
À la rentrée, le lundi 5 janvier 2026, Epitech Strasbourg a démarré par une session dédiée aux équipes pédagogiques du lycée Sainte-Anne : 50 professeurs réunis pour aborder l’IA, ses usages et ses limites… mais aussi les bons réflexes de cybersécurité à transmettre.
IA à l’école : comprendre l’impact et devenir “prof 2.0”
L’objectif n’était pas de “tout automatiser”, mais de donner des repères concrets :
- ce que l’IA fait bien (et moins bien) dans un cadre pédagogique ;
- comment l’utiliser pour gagner en efficacité (préparer des supports, différencier des exercices, structurer une progression) tout en gardant la main ;
- comment accompagner les élèves : esprit critique, vérification, méthodologie et bonnes pratiques.
Pour cadrer ces usages, nous nous appuyons aussi sur le cadre d’usage de l’IA en éducation publié par le Ministère.
Cybersécurité : les bons réflexes qui font la différence
En parallèle, la formation a permis de (re)poser les fondamentaux de l’hygiène numérique :
- mots de passe robustes + authentification multi-facteurs,
- repérage des tentatives de phishing,
- mises à jour, sauvegardes, gestion des accès,
- bonnes habitudes à installer dans le quotidien.
Côté ressources, les enseignants peuvent s’appuyer sur des contenus reconnus comme Cybermalveillance.gouv.fr – sensibilisation des jeunes et cyber.gouv.fr.
87 Terminales accueillis à Epitech Strasbourg pour un Capture The Flag (CTF)
Deux jours plus tard, place à la pratique : 87 élèves de Terminale sont venus sur le campus Epitech Strasbourg pour participer à un Capture The Flag (CTF), un format iconique de la cybersécurité.
Un CTF, c’est une série de défis où l’on résout des énigmes techniques pour récupérer des “flags” (des codes). C’est ludique… et surtout très formateur : on apprend en testant, en observant, en déduisant.
Les domaines travaillés : crypto, forensics, reverse, réseau, programmation
Avec l’intervention de certains de nos étudiants, les Terminales ont découvert plusieurs piliers de la cybersécurité :
- Cryptographie : décoder, comprendre des mécanismes de protection, résoudre des énigmes de chiffrement ;
- Forensics : analyser des traces et des fichiers pour retrouver des indices ;
- Reverse engineering : observer le comportement d’un programme et remonter à sa logique ;
- Network : comprendre ce qui transite sur un réseau, repérer des informations utiles ;
- Programmation : automatiser, manipuler des données, tester des hypothèses rapidement.
Pour prolonger l’expérience après l’atelier, une ressource très connue côté “CTF pédagogique” est picoCTF.
Vous pouvez également participer à nos Coding Club et à nos autres événements.
Un Kahoot final pour ancrer les notions et repérer les talents
La journée s’est terminée sur une restitution “flash” via Kahoot qui est un format simple, dynamique et efficace pour :
- valoriser les bons raisonnements et repérer les profils qui se démarquent.
- revoir les notions abordées pendant le CTF,
- vérifier la compréhension,
Parcoursup : un timing idéal pour confirmer une orientation
Ces ateliers tombent à un moment clé pour les Terminales : Parcoursup ouvre la formulation des vœux le lundi 19 janvier 2026. Concrètement, le calendrier officiel indique :
- du 19 janvier au 12 mars 2026 : inscription et formulation des vœux,
- jusqu’au 1er avril 2026 : compléter le dossier et confirmer les vœux.
(Le calendrier officiel est consultable ici : Parcoursup – calendrier)
Pour beaucoup d’élèves, ce type d’atelier sert de déclic : “Est-ce que la cybersécurité / l’IA, c’est vraiment fait pour moi ?” Et quand on a vécu un CTF, la réponse devient beaucoup plus concrète.
Epitech et Parcoursup : ce qu’il faut savoir
Le Programme Grande École est accessible via Parcoursup (voir Intégrer Epitech / Parcoursup & Concours et la fiche Parcoursup Epitech).
Le Programme Bachelor est indiqué comme hors Parcoursup (candidature directe) : Admission Bachelor (hors Parcoursup) et Bachelor Informatique (FAQ).
Pour aider les Terminales, Epitech propose aussi un guide pratique : Comment réussir son dossier Parcoursup 2026.
Pourquoi Epitech Strasbourg multiplie ces actions IA & cybersécurité ?
Former, sensibiliser, faire pratiquer : cette approche a un double impact.
- Pour les enseignants : repartir avec un cadre et des repères fiables sur l’IA, et des réflexes cyber actionnables au quotidien.
- Pour les élèves : découvrir la cybersécurité “en vrai”, développer la logique et la méthode, et se projeter dans des études et des métiers concrets.
Ces actions s’inscrivent dans une dynamique plus large, notamment via des initiatives comme le Cyber moi/s.
Et si certains élèves veulent aller plus loin ?
Pour celles et ceux qui souhaitent continuer à pratiquer et découvrir l’informatique en conditions réelles :
- découvrir les formations post-bac d’Epitech (dont le Bachelor en informatique) ;
- en savoir plus sur le Programme Grande École (bac+5) ;
- explorer une orientation plus ciblée, comme le Bachelor Cybersécurité ;
- participer à un atelier gratuit animé par nos étudiants via le Coding Club.
FAQ – IA et cybersécurité
Qu’est-ce qu’un Capture The Flag (CTF) en cybersécurité ?
Un CTF est une série de défis techniques (crypto, réseau, analyse, programmation…) où l’on récupère des “flags” en résolvant des problèmes. C’est un format très utilisé pour apprendre la cybersécurité en pratiquant.
Quelles compétences les élèves développent-ils pendant un CTF ?
Logique, rigueur, curiosité, collaboration, méthodologie de résolution de problèmes, et premières bases des domaines clés (crypto, réseau, forensics…).
Où trouver des ressources fiables pour sensibiliser les jeunes et les professeurs à la cybersécurité ?
Des ressources de référence existent, par exemple Cybermalveillance.gouv.fr – sensibilisation des jeunes ou des ressources institutionnelles via cyber.gouv.fr.
Pourquoi former des professeurs à l’IA ?
Parce que l’IA change la façon d’apprendre, de produire et d’évaluer. Se former permet de fixer un cadre, de gagner du temps intelligemment et d’accompagner les élèves avec de bons réflexes, notamment via le cadre d’usage de l’IA en éducation.