L'innovation > Epitech Innovative Project (EIP)

PRÉSENTATION

QU'EST-CE QUE EPITECH INNOVATIVE PROJECT ?

L’Epitech Innovative Project (EIP) est l'étape principale dans le cursus de l'Epitechéen qui le fait passer de son statut d'étudiant à celui de professionnel à part entière. Anciennement dénommé PFE (Projet de Fin d’Etudes), il illustre parfaitement la pédagogie défendue par l'EPITECH. En 4^e et 5^e année, l'étudiant doit réaliser son projet en entier et tout mettre en œuvre pour qu'il soit utilisable dans le monde professionnel.

L’EIP a un double but :

permettre aux étudiants d'acquérir une expérience de gestion intégrale de projet par la pratique
les aider à constituer une carte de visite professionnelle de haut niveau

LA COLLABORATION "COMME LES PROS"

Lors de l’EIP, l'étudiant est placé en situation professionnelle. Il choisit un sujet qui doit être une idée originale porteuse de nouveautés ou reprendre un projet existant, et doit avancer en collaboration. Un groupe d’EIP est constitué de cinq étudiants de 4^ème année au minimum. En moyenne les groupes d’EIP sont constitués de 7 à 8 membres ce qui permet une force de développement conséquente et donc des sujets ambitieux.

Ce minimum a 2 objectifs :

le premier est pédagogique, un groupe relativement important doit se gérer, les étudiants pratiqueront donc la gestion de groupe.
le deuxième est pratique : il se déroule sur 18 mois, un groupe relativement nombreux permet de régler plus facilement les différents problèmes qui peuvent se poser tel que le départ d'un membre ou l'absence prolongée d’un autre.

Pour ceux qui souhaitent déjà construire leur réseau professionnel, le projet peut se faire en lien avec une société, un laboratoire ou même une autre école.

C'est donc, confronté aux problématiques liées à cette situation intermédiaire, entre école et monde de l'entreprise, que l'étudiant coopère avec les membres de son groupe et s'adapte, pour enrichir de façon autonome ses connaissances et ses compétences.

Des suivis sont organisés afin que les étudiants puissent proposer leurs idées ou écouter et commenter celles qui leur sont proposées. Chaque année à la rentrée, un forum des EIP est organisé. Des projets réalisés les années précédentes sont présentés aux élèves pour qu'ils puissent avoir une idée de ce que peuvent être les EPITECH Innovative Projects, les attentes de l'équipe pédagogique et les type de sujets possibles.

LA FORME LA PLUS ACCOMPLIE DU SAVOIR-FAIRE

Il suffit de jeter un coup d’œil au programme de l’école : même un néophyte s’aperçoit que, dès la première année, les élèves se montrent capables de produire, seuls ou en groupe, des réalisations majeures. Mais l’EIP, alias Epitech Innovative Project, c’est le summun de la formation : il est le travail final, qui s’étale sur 18 mois, qui montre à l’extérieur ce que l’on sait faire.

Il est la vitrine personnelle du groupe d’étudiants qui s’y est attelé. Il ne s’agit plus seulement de montrer sa technique, elle est supposée acquise. Le but est de porter à un niveau d’achèvement total, montrable et utilisable à l’extérieur la réalisation produite. Le projet doit avoir son mode d’emploi pour les utilisateurs et sa notice technique pour pouvoir être repris par une autre équipe. C’est un vrai travail d’entreprise, complet : imaginé, conçu, développé, formalisé, finalisé, présenté et souvent … vendu. Le résultat est étonnant.

LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Le cours d’EIP permet d'apprendre aux étudiants à dépasser les aspects techniques d'un projet informatique pour prendre en compte à la fois la partie documentaire (documentation technique et utilisateur) et la partie gestion et conduite de projet. Le but de l’EIP est de réaliser un projet aussi bien sur le plan de la réalisation technique, que la documentation, ou encore la communication extérieure, afin que le projet soit utilisable, utilisé et que les étudiants de la promotion suivante soient en mesure de reprendre, maintenir et faire évoluer le projet.

La réalisation d'un EIP va au delà de la technique jugée acquise dans les autres cours. C'est toute la différence entre un projet fait par un informaticien pour lui-même et un projet industriel, qui peut être utilisé même par quelqu’un qui n’est pas expert du domaine.

Nous formons par ailleurs les étudiants à exposer leur projet (en français et en anglais).

LE SUJET

Les sujets des EIP sont soumis à l’approbation du directeur de projet chargé des EIP. Les étudiants proposent leur sujet, ils sont libres de choisir une idée originale ou de reprendre ou intégrer un projet existant (interne à l'école ou de la communauté). Ils peuvent aussi proposer un projet en collaboration avec une entité extérieure (laboratoire, association ou entreprise).

Le cas échéant, le projet peut être commandité, mais celui-ci reste soumis à l'approbation du directeur.

LES EXERCICES

Tout au long de l’EIP, les groupes sont suivis régulièrement afin de pouvoir apprécier le bon avancement du projet. Il existe pour cela différents types d'exercices.

Les plus nombreux sont les « suivis », il s’agit d’une réunion entre le groupe et les responsables de l’EIP. Ils permettent au groupe de faire un point sur son avancement et de discuter des orientations.
La « soutenance » permet de valider de façon formelle le suivi de certaines étapes du projet.
Enfin la « présentation » permet aux étudiants d'améliorer leur capacité à présenter un projet face à toutes sortes de publics (spécialiste, profane ou décideur), et dans toutes sortes de conditions : que se soit sous forme de salons, de conférences (plus ou moins longues), ou bien d’entretiens très courts (simulation de la rencontre dans l'ascenseur).

À chacun de ces exercices le groupe doit mettre en avant le travail effectué en expliquant pourquoi il le fait, comment il le fait et pourquoi il a choisi cette solution. Et ceci que l'on parle de la réalisation technique, de la documentation ou de la communication sur le projet.

CE QUE LES ENTREPRISES PEUVENT NOUS APPORTER

Sujet : les entreprises peuvent apporter des sujets. Les sujets d'entreprises sont directement liés à leurs besoins et ont une application directe. Or le but des EIP est de faire en sorte que les projets soient utilisés, ces sujets sont donc une garantie supplémentaire d'avoir des utilisateurs.

Logistique : les entreprises peuvent fournir de l'aide soit matérielle soit financière. Matérielle en proposant l'accès à leur infrastructure. Financière en employant directement un ou plusieurs membres d'un groupe.

Technique : sur certains sujets, les entreprises peuvent apporter leur soutien technique au groupe et fournir de la documentation.

Test : les entreprises peuvent aider le groupe en testant et utilisant les premières versions et ainsi faire un retour sur les bugs ou les améliorations à apporter.

APPORT POUR LES ENTREPRISES

Par cette collaboration, les entreprises disposent d'une force de développement importante, et peu coûteuse.

L’entreprise est associée à la réalisation technique du projet, elle bénéficie des versions de test, elle peut ainsi faire facilement adapter le projet à ses propres besoins.

PORTE OUVERTE SUR L'EMPLOI

Pour plus d’informations n’hésitez pas à contacter le Chargé des EIP, M. Flavien Astraud au 06.85.10.35.65 ou flav@epitech.net,
ou la responsable des Relations Entreprises Epitech au 01.44.08.00.00.

Témoignage

Au départ un projet, aujourd'hui mon entreprise

"Un des éléments déclencheurs fut la possibilité de consacrer entièrement le stage de 3ème année au développement du projet."

CAMILLE MIREY

ancien

D'abord MMORPG (jeu de rôle en ligne), en 2003, puis moteur de jeu pour mondes persistants en 2004, et enfin middleware destiné à la production d'univers immersifs en 2006, le projet HellHeaven a accompagné tout notre cursus depuis la fin de la 1ère année. Il a d'abord évolué au gré des opportunités (projet libre de 2ème année, objectif de projet de fin d'études dès la 3ème année) et de l'équipe (jusqu'à 9 personnes) puis s'est progressivement orienté vers des besoins professionnels réels : la fibre entrepreneuriale commençait à s'exprimer.

Un des éléments déclencheurs fut la possibilité de consacrer entièrement le stage de 3ème année au développement du projet. Une chance inespérée et un argument décisif pour fonder, dès janvier 2005, Persistant Studios SARL qui regroupe quatre associés.

En 2006, une première prestation pour une société d'architecture nous donne une vision plus large des problématiques réelles de production. Une refonte complète du moteur est entamée cette même année afin de proposer une solution flexible pour la création d'applications 3D temps réel.

Une étape importante dans la consolidation de l'activité fut franchie avant même la fin de notre cursus, avec l'arrivée de Persistant Studios à la tête du laboratoire de développement de jeux vidéo. Une manière agréable et efficace de faire profiter les étudiants de notre expérience. L'activité de Persistant Studios, encore scindée en 2 parties (prestations d'un côté, R&D de l'autre) commence à se structurer et HellHeaven arrive à maturité.