L'innovation > Epitech Innovative Project (EIP)

Présentation des EIP

La forme la plus accomplie du savoir-faire

L'Epitech Innovative Project met en pratique les compétences managériales des étudiants de 4e et de 5e année :
- phase d’analyse et de conception d’un produit,
- mise en application de la réalisation,
- organisation du système de production,
- prévision de la maintenance et du suivi ...

Il représente une transition directe vers le monde du travail : les conditions de réalisation d’un EIP sont au plus proche des réalités de l’entreprise.

Les objectifs de l'EIP

L'Epitech Innovative Project de l’EPITECH (réalisé en groupes en 4^ème et 5^ème Années) a pour objectif principal de faire passer les étudiants de la réalisation pédagogique, à la réalisation de projet d'entreprise. Il a de plus vocation à faciliter l'entrée des étudiants dans le monde professionnel, car il doit servir à l'étudiant de carte de visite à l'extérieur de l'école, le cas échéant, lui permettre de trouver un stage et convaincre le recruteur, grâce à l'expérience acquise durant l'EIP.

Les objectifs pédagogiques

Le cours d'EIP permet d'apprendre aux étudiants à dépasser les aspects techniques d'un projet informatique pour prendre en compte la partie documentaire (documentation technique et utilisateur), mais aussi la partie gestion et conduite de projet. Le but d'un EIP est de réaliser un projet aussi bien sur le plan de la réalisation technique, que la documentation, ou encore la communication extérieure, afin que le projet soit utilisable, utilisé et que les étudiants de la promotion suivante soient en mesure de reprendre, maintenir et faire évoluer le projet.

La réalisation d'un EIP va au delà de la technique jugée acquise dans les autres cours. C'est toute la différence entre un projet fait par un informaticien pour lui-même et un projet industriel, qui peut être utilisé même par quelqu’un qui n’est pas expert du domaine.

Nous formons par ailleurs les étudiants à exposer leur projet (en français et en anglais).

Le groupe

Un groupe d'EIP est constitué de 5 étudiants en 5^ème année à l'EPITECH au minimum, il n'y a pas de maximum. En moyenne les groupes d'EIP sont constitués de 7 à 8 membres ce qui permet une force de développement conséquente et donc des sujets ambitieux. Ce minimum a 2 objectifs, le premier est pédagogique, un groupe relativement important doit se gérer, les étudiants pratiqueront donc la gestion de groupe. Le deuxième est pratique : il se déroule sur 18 mois, un groupe relativement nombreux permet de régler plus facilement les différents problèmes qui peuvent se poser tel que le départ d'un membre ou l'absence prolongée d’un autre.

Le sujet

Les sujets d'EIP sont soumis à l’approbation du directeur de projet chargé de l'EIP. Les étudiants proposent leur sujet, ils sont libres de choisir une idée originale ou de reprendre ou intégrer un projet existant (interne à l'école ou de la communauté). Ils peuvent aussi proposer un projet en collaboration avec une entité extérieure (laboratoire, association ou entreprise). Le cas échéant, le projet peut être commandité, mais celui-ci reste soumis à l'approbation du directeur.

Les exercices

Tout au long de l'EIP, les groupes sont suivis régulièrement afin de pouvoir apprécier le bon avancement du projet. Il existe pour cela différents types d'exercices.

Les plus nombreux sont les « suivis », il s’agit d’une réunion entre le groupe et les responsables de l'EIP. Ils permettent au groupe de faire un point sur son avancement et de discuter des orientations.
La « soutenance » permet de valider de façon formelle le suivi de certaines étapes du projet.
Enfin la « présentation » permet aux étudiants d'améliorer leur capacité à présenter un projet face à toute sorte de public (spécialiste, profane ou décideur), et dans toutes sortes de conditions : que se soit sous forme de salons, de conférences (plus ou moins longues), ou bien d’entretiens très courts (simulation de la rencontre dans l'ascenseur).

A chacun de ces exercices le groupe doit mettre en avant le travail effectué en expliquant pourquoi il le fait, comment il le fait et pourquoi il a choisi cette solution. Et ceci que l'on parle de la réalisation technique, de la documentation ou de la communication sur le projet.

La coopération avec les entreprises

Ce que les entreprises peuvent nous apporter

Sujet : les entreprises peuvent apporter des sujets. Les sujets d'entreprises sont directement liés à leurs besoins et ont une application directe. Or le but d'un EIP est de faire en sorte que les projets soient utilisés, ces sujets sont donc une garantie supplémentaire d'avoir des utilisateurs.

Logistique : les entreprises peuvent fournir de l'aide soit matérielle soit financière. Matérielle en proposant l'accès à leur infrastructure. Financière en employant directement un ou plusieurs membres d'un groupe.

Technique : sur certains sujets, les entreprises peuvent apporter leur soutien technique au groupe et fournir de la documentation.

Test : les entreprises peuvent aider le groupe en testant et utilisant les premières versions et ainsi faire un retour sur les bugs ou les améliorations à apporter.

Apport pour les entreprises

Par cette collaboration, les entreprises disposent d'une force de développement importante, et peu coûteuse.

L’entreprise est associée à la réalisation technique du projet, elle bénéficie des versions de test, elle peut ainsi faire facilement adapter le projet à ses propres besoins.

Porte ouverte sur l'emploi

Qu’ils soient commandités et financés avant, ou qu’ils servent de carte de visite, ces EIP sont la meilleure introduction possible à l’entreprise. La présentation annuelle à laquelle ils donnent lieu attire de plus en plus de chefs d’entreprises qui voient cette manifestation comme un mini salon de l’innovation.

Pour plus d’informations n’hésitez pas à contacter le Chargé des Epitech Innovative Projects, Monsieur Flavien Astraud au 06.85.10.35.65 ou flav@epitech.net

Ou Ouahiba Louafi, Responsable des Relations Entreprises Epitech au 01.44.08.00.00 ou relations-entreprises@epitech.eu

Témoignage

Au départ un projet, aujourd'hui mon entreprise

"Un des éléments déclencheurs fut la possibilité de consacrer entièrement le stage de 3ème année au développement du projet."

CAMILLE MIREY

ancien

D'abord MMORPG (jeu de rôle en ligne), en 2003, puis moteur de jeu pour mondes persistants en 2004, et enfin middleware destiné à la production d'univers immersifs en 2006, le projet HellHeaven a accompagné tout notre cursus depuis la fin de la 1ère année. Il a d'abord évolué au gré des opportunités (projet libre de 2ème année, objectif de projet de fin d'études dès la 3ème année) et de l'équipe (jusqu'à 9 personnes) puis s'est progressivement orienté vers des besoins professionnels réels : la fibre entrepreneuriale commençait à s'exprimer.

Un des éléments déclencheurs fut la possibilité de consacrer entièrement le stage de 3ème année au développement du projet. Une chance inespérée et un argument décisif pour fonder, dès janvier 2005, Persistant Studios SARL qui regroupe quatre associés.

En 2006, une première prestation pour une société d'architecture nous donne une vision plus large des problématiques réelles de production. Une refonte complète du moteur est entamée cette même année afin de proposer une solution flexible pour la création d'applications 3D temps réel.

Une étape importante dans la consolidation de l'activité fut franchie avant même la fin de notre cursus, avec l'arrivée de Persistant Studios à la tête du laboratoire de développement de jeux vidéo. Une manière agréable et efficace de faire profiter les étudiants de notre expérience. L'activité de Persistant Studios, encore scindée en 2 parties (prestations d'un côté, R&D de l'autre) commence à se structurer et HellHeaven arrive à maturité.